Snappet po

Voor startende Snappetcollega’s die voor het eerst met Snappet gaan werken.
Met als doel om de eerste weken goede Snappetlessen te kunnen geven.
Denk hierbij aan het voorbereiden, geven en volgen van de lessen met Snappet.

Let op: gelijktijdig met training A (de basistraining)

Voor collega’s met Snappetervaring die hun vaardigheden willen opfrissen en weer vol vertrouwen willen starten. We zoomen hierbij in op de blokplanning van Snappet: Hoe zet je die effectief in?

Wat is Snappy? Hoe werkt Snappy?

Wat zijn de gevaren en risico’s van Snappy?

In 30 minuten krijg je alles te horen om een goede start te maken met Snappy.

Deze eerste bijeenkomst van het leernetwerk Snappet.

De invulling volgt in September.

De Snappet training D is speciaal ontwikkeld voor directieleden, intern begeleiders en kwaliteitscoördinatoren.

Tijdens deze training krijgen jullie de tools aangereikt om vanuit jullie rol snel en doelgericht inzicht te krijgen in de ontwikkeling van jullie school.

Met behulp van Snappy, de nieuwste ontwikkeling binnen Snappet, leren jullie opbrengsten analyseren en duiden. Dit helpt jullie om gericht in te zoomen waar nodig of juist de juiste kritische vragen te stellen op school- en klasniveau.

We combineren de ‘foto-opname’ van bijvoorbeeld Cito-resultaten met de ‘ontwikkelingsfilm’ die Snappet biedt. Door deze perspectieven naast elkaar te leggen, ontstaat een rijker en completer beeld van het leren binnen de school.

Op deze manier sturen jullie doelgericht op kwaliteit en versterken jullie het onderwijs, zowel op schoolniveau als in de klas.

Voor collega’s met Snappet-ervaring die het programma zo effectief mogelijk willen inzetten in de eigen klas.

Tijdens deze training gaan we in op thema’s zoals blokplanning, data-analyse, het invullen van lesvrije dagen, automatiseren en zelfstandig verwerken.

Daarnaast laten we zien hoe Snappy, de nieuwste functionaliteit binnen Snappet, jou ondersteunt bij het maken van gerichte keuzes in je lespraktijk.

Deze tweede bijeenkomst van het leernetwerk Snappet.

De invulling volgt in September.

Deze derde bijeenkomst van het leernetwerk Snappet.

De invulling volgt in September.

De Snappet training D is speciaal ontwikkeld voor directieleden, intern begeleiders en kwaliteitscoördinatoren.

Tijdens deze training krijgen jullie de tools aangereikt om vanuit jullie rol snel en doelgericht inzicht te krijgen in de ontwikkeling van jullie school.

Met behulp van Snappy, de nieuwste ontwikkeling binnen Snappet, leren jullie opbrengsten analyseren en duiden. Dit helpt jullie om gericht in te zoomen waar nodig of juist de juiste kritische vragen te stellen op school- en klasniveau.

We combineren de ‘foto-opname’ van bijvoorbeeld Cito-resultaten met de ‘ontwikkelingsfilm’ die Snappet biedt. Door deze perspectieven naast elkaar te leggen, ontstaat een rijker en completer beeld van het leren binnen de school.

Op deze manier sturen jullie doelgericht op kwaliteit en versterken jullie het onderwijs, zowel op schoolniveau als in de klas.

Voor collega’s met Snappet-ervaring die het programma zo effectief mogelijk willen inzetten in de eigen klas.

Tijdens deze training gaan we in op thema’s zoals blokplanning, data-analyse, het invullen van lesvrije dagen, automatiseren en zelfstandig verwerken.

Daarnaast laten we zien hoe Snappy, de nieuwste functionaliteit binnen Snappet, jou ondersteunt bij het maken van gerichte keuzes in je lespraktijk.

Deze vierde bijeenkomst van het leernetwerk Snappet.

De invulling volgt in September.

 Een training voor zeer ervaren Snappetgebruikers die nog meer willen inzoomen op de resultaten van hun klas en school.

In deze training verdiep je je in het analyseren van data en het maken van onderbouwde keuzes voor je onderwijspraktijk. Als expert vervul je een belangrijke rol binnen het leernetwerk en binnen je eigen school. Je ondersteunt startende collega’s, deelt kennis binnen het team en draagt bij aan duurzame kwaliteitsverbetering.

Daarnaast ligt de focus op het borgen van effectieve aanpakken binnen de school, bijvoorbeeld door afspraken vast te leggen in beleid- en leerjaardocumenten. Thema’s zoals leerlijnen, werken op 1S-niveau en het uitvoeren van gerichte klasinterventies komen aan bod.