Workshopmiddag ECLO

woensdag 10 juni 2026

Na een korte introductie kies je twee interactieve workshoprondes, en neem een kijkje op de informatiemarkt waar je kennis kunt maken met de diensten van ECLO

We sluiten de middag gezellig af met een borrel – een mooie gelegenheid om na te praten en ervaringen uit te wisselen.

14.00 - 14.15 Opening door ECLO
14.15 - 15.00 Workshops ronde 1
15.00 - 15.30 pauze incl informatiemarkt ECLO

15.30 - 16.15 Workshop ronde 2

16.15 - 17.00 Netwerkborrel incl informatiemarkt ECLO

Je kunt kiezen uit de volgende workshops:

- Autisme en autisme beleving
Stap in het autisme belevingscircuit en ontdek hoe de wereld kan voelen wanneer prikkels anders binnenkomen, communicatie niet vanzelfsprekend is en situaties sneller overweldigend worden. In verschillende korte opdrachten ervaar je zelf wat spanning, onduidelijkheid of juist overprikkeling met je kan doen.
Het circuit is geen weergave van autisme, maar geeft een inkijkje in mogelijke ervaringen. Het helpt je stilstaan bij gedrag dat je ziet, en wat daaronder kan liggen. Ook zetten we je aan het denken, hoe kun jij de situatie veranderen in het klaslokaal? 
Door zelf te ervaren, ontstaat meer begrip, geduld en ruimte om anders te kijken. Voor iedereen die wil voelen in plaats van alleen begrijpen: beleef de error!

- Ondanks veel moeite, tóch leren lezen
Wat als een leerling niet leert lezen, ondanks alle hulp? In deze workshop deelt Jan Marijnissen zijn ‘Auditieve leesaanpak’ – een eenvoudige methode voor leerlingen die vastlopen in de klank-synthese.

- NT2, tips voor in de klas
Tijdens de workshop NT2 wordt geprobeerd inzicht te geven in waar nieuwkomers bij het leren van een nieuwe taal tegenaan lopen, hoe lastig het Nederlands kan zijn, hoe belangrijk de nieuwe taalverwerving is en welke activiteiten je zou kunnen aanbieden om het leerproces te ondersteunen.

- Hoe stel je een goed OPP op?

Een OPP wordt pas functioneel op het moment dat het gedragen wordt en er dus cyclisch en planmatig mee gewerkt wordt.Tijdens deze workshop krijg je inzicht in verplichte onderdelen van het OPP. Wat moet erin staan, wat juist niet? Hoe ga je aan de slag?

- Door middel van een stevig klassenmanagement aan de slag met gedrag

In deze workshop leren onderwijsprofessionals hoe zij met duidelijk en consequent klassenmanagement zorgen voor rust en structuur in de klas. De nadruk ligt op het stellen van heldere verwachtingen, het versterken van lesstructuur en het effectief omgaan met gedrag. 

Deelnemers krijgen praktische tools om positief gedrag te stimuleren en ongewenst gedrag op een rustige, doelgerichte manier bij te sturen. Direct toepasbaar in de dagelijkse praktijk. 

- Traumasensitief onderwijs, aanpak voor in de praktijk
Sommige leerlingen dragen onzichtbare bagage met zich mee. In deze workshop leer je hoe je kunt aansluiten bij kinderen die stress of trauma ervaren. Je ontdekt wat trauma doet met het brein en gedrag, en hoe jij als leraar hiermee om kunt gaan. 

- Leerkracht coaching, waar richt zich dit op en wat leer je hiervan?
Leerkrachtcoaching helpt jou om met meer vertrouwen en plezier voor de klas te staan. Samen kunnen wij werken aan het neerzetten van een sterk klassenmanagement, het versterken van executieve functies en/of het omgaan met uitdagend gedrag. Wij kijken ook naar jouw invloed op het pedagogisch klimaat: hoe zorg je voor een veilige, positieve sfeer waarin leerlingen zich gezien voelen en tot leren komen? In de workshop gaan wij bekijken hoe het coachingstraject is ingericht, zodat het praktisch, laagdrempelig en direct toepasbaar is. Zo ervaar jij meer rust, overzicht en werkplezier in de klas. 

- Hondentherapie, wat kan dit voor jouw leren betekenen?
Tijdens deze expertisemiddag verzorg ik een interactieve workshop van 45 minuten waarin je kennismaakt met de inzet van therapiehonden binnen de begeleiding van kinderen.Je maakt kennis met mijn drie honden, waarvan er twee aanwezig zullen zijn. Therapiehonden zijn er onvoorwaardelijk: ze oordelen niet, reageren puur op wat ze waarnemen en sluiten direct aan bij de belevingswereld van een kind. Juist daarin ligt hun kracht.In mijn werk begeleid ik kinderen in trajecten gericht op onder andere:

• emotieregulatie
• weerbaarheidstraining
• zelfbeeld en kwaliteiten
• faalangst
• en het model: R.I.E.C.H.
  (Ruimte – Ik/jezelf – Erkenning – Communicatie – Hiërarchie)
  
  Tijdens de workshop ga je zelf ervaren hoe honden reageren op energie, spanning en intentie — en wat dit betekent voor contact en het aangeven van grenzen, juist in het werken met kinderen.Laat je verrassen door wat honden zichtbaar maken wat wij vaak (nog) niet uitspreken.

- LSCI, vanuit escalatie naar rust door de juiste aanpak
Life Space Crisis Interventie (LSCI) is een therapeutische, verbale interventiemethodiek voor kinderen en jongeren in crisis. Als een kind / jongere door een stressvol incident in conflict komt met leeftijdsgenoten, opvoeders of leerkrachten kan dit gepaard gaan met heftige emoties. LSCI levert een procedure om gericht met die emoties om te gaan en te vermijden dat de situatie ontwrichtend werkt of zelfdestructief gedrag veroorzaakt. De doelstelling van LSCI ligt hierin om het gedrag te veranderen, de angst te reduceren, het zelfvertrouwen te vergroten en het inzicht in het gedrag van anderen te bevorderen. LSCI is een methode waar je heel concreet tools aanleert hoe je het pedagogisch klimaat op je school of in je klas kan versterken. Het is een geweldig hulpmiddel om de verbinding tussen de kinderen en het onderwijspersoneel te versterken en geeft je de mogelijkheid om crisissituaties te gebruiken als een kans naar nieuwe vaardigheden voor het kind en deleerkracht.

- Nieuwkomers

Leervoorkeur

Kennis verwerven

Bijeenkomst